21. Един ден вълкът спрял свраката и ѝ рекъл: – Хайде да бягаме. Не може вече да се живее в тая гора! Свраката попитала: – Е, та що не ѝ харесваш на гората? Я каква е хубава. Пълна е с храна! – А бе гората е хубава, ама нали виждаш, че всичко е ревнало против мене. Където и да стане пакост, все аз съм виновен. А от кучетата и хората хич мира нямам! Свраката попитала пак: – А къде ще идеш? (Народна приказка) Открийте видовете изречения. Изговорете ги правилно. Правилно ли са поставени препинателните знаци? Защо? 22. Хубаво е през лятото! Колко много време имам за игра! А каква глъч се чува до късна вечер на двора! Какъв весел смях ехти! Лягам си уморен. Заспивам веднага. Колко кратка е лятната нощ! Как ме галят първите лъчи! Отново ме чакат буйни игри! Обичам те, весело лято! Какви изречения преобладават в текста? Защо? 23. Момичето върви по тихата улица. Върви по тихата улица момичето. По тихата улица момичето върви. По тихата улица върви момичето. Прочетете изреченията. Усетихте ли разликата в смисъла им? Как трябва да прочетете изреченията, за да предадете тази разлика? 24. Тичало, тичало, тичало – най-сетне стигнало вятъра – Ей, ветре – Какво – Дай ми брашното, дето го разпиля – Бре момче, вятър брашно държи ли – Държи, не държи – ние с труд сме го добили Разпиля го – трябва да го върнеш Затова тичам цели три дни да те гоня! Усмихнал се вятърът и рекъл: –Добре правиш че пазиш и си дириш с труд придобитото имане (Народна приказка) – Чук-чук Де ли се е скрила Хей пчелице лекокрила – Кой на портичката чука Бягай ти момче оттука – Моля те, недей ме връща: дай да видя твойта къща – Надникни момченце мило, но помни че имам жило – Хей пчелице твърдоглава кой ти тия питки дава – Меся си ги аз самата от прашеца на цветята – Ой пчелице с дрешки златни кой ти тоя мед изпрати – Мойта майчица момченце ме събужда със звънченце и с паничката си злата аз политам над полята От горичка на горичка, от градинка на градинка, от цветенце по прашенце, от лехичка по паничка, от полянка по гаванка – тъй със песни ред по ред, сбирам аз прашец и мед (Асен Разцветников) Поставете пропуснатите знаци. Каква е разликата между изреченията? 25. Баба има шарена ракла. Раклата е много стара. По-стара от баба. Колко е то: „по-стара“ – не зная. То било много, много отдавна. Преди да се роди мама и преди да се родим ние. Колко е то: „много отдавна“ – пак не разбирам. Раклата е зелена с шарени цветя и птичета. Много обичам да седна на нея. Крачетата ми висят, а обущенцата ми удрят катинарчето. То звъни много хубаво. Най-обичам, когато баба отваря раклата. Тя ми вика да не си пъхам ръчичките вътре, но аз не мога да не пипам. Ръчичките не ме слушат – влизат без да искам. Ах, какви неща има в бабината ракла! Кърпи за глава с пъстри копринени кенари. Кадифени елечета със златни цветя! Копринени рокли! Тя ги е носила, когато била млада. Сега ги дава на кака, когато отива да пее в културния дом. Баба каза, че и на мене ще ги дава, когато стана на осемнайсет години. (Дора Габе) Каква е темата на текста? Поставете подходящо заглавие. Опишете как си представяте раклата. 26. Теменужчице ле ситна, мила, дъхава и китна, я кажи ми, свежа, мила, що си толкоз подранила? И кога снегът валеше, де ти, миличка, лежеше? (Чичо Стоян) Теменужката расте из храсталаците, полянките и нивите. Тя е пролетно цвете. Стъблото ѝ е нежно и полегнало. Цветовете са сини, издават приятна миризма. (Детско албумче) Сравнете двата текста. Коя е темата на единия текста и коя – на другия? Какво заглавие ще им поставите? Какво разбирате от първия текст и какво научавате за теменужката от втория текст? 27. По зайчите дири пак тръгна вълкът. Виелица свири и пада снегът. Далече, далече по дългия път смрачава се вече и пада снегът. Над всички комини развива димът кълбетата сини и пада снегът. (Иван Цанев) Какво е настроението в това стихотворение? Защо се повтаря последният стих? 28. Преди малко над града премина буря. Плачевно шумяха и се огъваха дърветата под разюзданата стихия. Хората като изплашени птици се разбягваха по улицата и се скриваха кой къде свари. Стана тъмно. Загърмя, засвятка се. С фучене и гняв халата отмина надалече. Грейна слънце. (Елин Пелин) Кои от думите са с правописни особености? Открийте опорните думи в текста. Напишете ги. 29. – Ху-ху-ху! – извика тя и подскочи на близкото клонче. Катеричката Кики подаде червеното си носле от хралупата. Измъкна оттам два лешника. Клекна на един дебел клон и започна да ги троши. – Фу-у-у! – нещо сиво връхлетя отгоре ѝ. Ястребът! – Щрак, щрак – обели лешник и го лапне. – Ле-ле-е! – изпищя Кики и се мушна в хралупата. (Емилиян Станев) Кои изречения не са на мястото си? Подредете ги по такъв начин, че всички да са свързани по смисъл. 30. Когато маймунката отворила очи, нямало никого. После иззад едно дърво изскочило слончето. От тревата изпълзяла боата. А от храста се измъкнал папагалът. Всички се погледнали доброжелателно и започнали да се запознават. Маймунката стиснала крилцето на папагала. Слончето стиснало опашката на боата. И всички си казали: „Да се запознаем!“ А после си казали: „Много ми беше приятно!“ (Григорий Остер) Това текст ли е? Докажете! Начало или край е на разказ? Поставете заглавие. Препишете текста, като предложите синоними на думите ИЗСКОЧИЛО, ИЗПЪЛЗЯЛА, ИЗМЪКНАЛ. 31. Момчето (се втурна, затича, отиде) да търси аптека. Сърцето му биеше (неспокойно, тревожно, бързо). Пътуването в трамвая му се стори (дълго, безкрайно, продължително, бавно). Най-сетне въздъхна с (облекчение, изненада, радост). Наблизо (видя, съзря, съгледа) отворената аптека. (Влезе, нахлу, нахълта) бързо вътре. (Подаде, хвърли, тикна) рецептата. Аптекарката (бързо, точно, скоро) пресметна парите и му подаде лекарството. Изберете най-подходящия според вас синоним и запишете текста. Обяснете защо използвате тези синоними. 32. Започва ранна пролет. Красотата настъпва неудържимо. Ранните пролетни цветя са напълнили вазите на уличните продавачи. В ранната пролетна утрин вятърът полюшва напъпили клонки. По устните на минаващите минувачи трептят усмивки. Радостта от пролетта прави хората по-добри. Как ще постъпите, за да подобрите текста? Напишете новия текст. 33. Имаше някога в едно омагьосано царство една чудна градина. Всичко в тази градина беше направено от захар: и цветята, и дърветата, и пеперудите, и птичките, та най-сетне и малкото златокосо момиче, което седеше по цял ден на една захарна пейка в градината и плетеше захарна дантела със захарни игли. (Светослав Минков) Хитър Петър слугувал у един богат човек, който не му доплатил. Отишел един ден Хитър Петър у богатия човек да си дири земането. Почукал на вратата. Господарят си подал главата от прозореца, съгледал Хитър Петър и се скрил. И Хитър Петър го съгледал. Излязъл слугата и го попитал: – Кого търсиш, бай Петре? – Господаря ти. – Той излезе още тая сутрин. – А, така ли? Да му кажеш, като излиза друг път, да не си забравя главата на прозореца. (Ран Босилек) Сравнете двата текста. Кой от тях е описание и кой – повествование? Коя е случката в разказа? Защо в единия текст се повтаря прилагателното име „захарен“? 34. Всеки ден в един и същ следобеден час чичо Росен водеше своя племеник на разходка. Момчето се казваше Ясен и може би затова искаше с всичко, което срещаше в този шарен свят, да бъде наясно. Непрекъснато питаше. С излизането от вратата започваше своята канонада от въпроси и спираше чак когато насила го поставят в леглото. (Дончо Цончев) Определете числото на съществителните имена в текста. Обяснете как са образувани съществителните собствени имена. 35. Там, където Камчия се влива в Черно море, има стари върби. Под върбите се точи бяла пътека. Тя води към една малка къща с един прозорец, който нощем свети като око на котарак. Дворът на къщата е обрасъл с пача трева, а по затрънения плет пълзят тикви и кратуни. (Ангел Каралийчев) Открийте съществителните имена в текста. Определете рода и числото им. Подчертайте правописните им особености. Има ли сравнение в текста? 36. Песента се носеше над _ _ _ _. Хората се спираха и се наслаждаваха на _ _ _ _ _ _ _. Откъм _ _ _ _ _ се понесе друга _ _ _ _ _. Двата гласа зазвучаха дружно и подкараха тъжна _ _ _ _ _. Слушателите съвсем притихнаха. От гърдите на някой се отрони _ _ _ _, а в очите на други се показаха _ _ _ _ _. Напишете пропуснатите съществителни имена. Опитайте се да ги замените със синоними. Има ли думи, които нямат синоними? 37. През нощта духаше топъл вятър. Бързо топеше снега. Сутринта пръстта се виждаше тук-таме. Долавяше се веднага свежестта на въздуха. Топлото слънце предизвика радостта на децата. Те отрано заиграха навън. Усещаха, че пролетта идва. Кои от съществителните имена от женски род съдържат правописни особености? Напишете ги и ги обяснете. 38. Един млад мъж се огледа наоколо. Не се виждаше никой. Мъжът тръгна към гарата. Вървеше бързо. Към средата на пътя дочу тихи стъпки. Кой ли е? Спря и предпазливо погледна назад. Млада жена се приближи към мъжа. Открийте съществителните имена от мъжки род, единствено число. Как са членувани? Защо? 39. Възрастен човек върви из улиците на София и води мечка. Тя е едра. Стъпва бавно. Спират на оживени места. Мечкарят свири с гъдулка, а мечката послушно играе. На носа на животното има две халки. От тях се проточват синджири. Мечкарят подръпва синджирите и мечката става послушна. Сигурно много я боли. Стана ми мъчно за животното. Кои от съществителните имена са членувани? Защо? Позволено ли е в днешно време мечките да бъдат използвани за улични представления? 40. Мама се срещна с учителката. Тя ме похвали много. Каза, че съм от най-добрите ученици в класа. Вечерта мама ми се радваше и говореше: – Ти си мое злато, ти си ми съкровището! Колко ще се радва баща ти! Той скоро ще се върне. Съществителните имена с преносно значение са две. Разбрахте ли кои са? Защо са употребени? Следва...
0 Comments
|
„Не се стреми да знаеш всичко, за да не станеш невежа във всичко.“
Демокрит „Ако се взирате в нещата достатъчно дълго, знанието ще дойде.“
Неизвестен автор Archives
May 2024
Categories
All
|