Мерки и теглилки Кой е казал, че измерванията трябва да се извършват със стандартните мерки и теглилки? Какво бихте могли да използвате вместо линийки, пръчки (дървен линеен метър), сантиметри, милиметри, метри, литри и т.н.? Опитайте да използвате:
Какво друго бихте могли да използвате? Ще бъдат ли това стандартни измервания? Бихте ли могли да ги направите стандарт? Вие бихте могли да използвате като измервателни устройства или средства неща, които винаги имат един и същи размер - кламери, кутии, лъжици, увеличителни стъкла (лупа), тетрадки, екран на таблет или смартфон, и др. Бъдете креативни. Изпробвайте с детски играчки (мече, автомобили, кукли), или пък с една компютърна мишка. Какво можете да използвате за измерване на обем? Избягвайте неща, които вече имат означения за обема на опаковката, например бутилки от магазина. Това може да бъдат пластмасови контейнери, тенекиени кутии, чаши от кафе, вази, но също и по-уникални контейнери като пластмасови чанти, балони, твърди шапки, охладители за къмпинг - всичко, което може да задържа течност. Могат ли те да бъдат използвани за измерване на обем? Предизвикайте учениците да изчислят обема и след това да намерят начини да го измерят акуратно. Децата биха се забавлявали да открият колко паста за зъби има в една тубичка. Когато презентирате урок за измерванията, включете някои необичайни инструменти за измерване. Ако кажете „Тази кутия е широка четири лъжици.“, това може да събуди повече интерес, отколкото ако кажете „Тази кутия е широка 48 см.“ По-забавно е да кажете „Този контейнер побира три шапки, пълни с вода.“, отколкото „Този контейнер побира три литра вода.“ Ученето с кискане и смях помага на учениците да запомнят по-лесно. Това също ще направи вашия и техния ден по-приятен. Опитайте някои от следните измервателни дейности:
„Глупави“ текстови задачи Защо някои математически задачи са толкова скучни? Помислете над тази задача: „Петър има 33 блокчета. Милена има 14 блокчета. Кристина има 6 блокчета. Колко блокчета имат тримата общо?“ Кой го е грижа?! Ако направите имената и нещата в задачата глупави или безобидно ексцентрични, може да предизвикате интерес проблемът да бъде решен. Например, използвайте имената на героите от любимото на децата детско филмче вместо имената Петър, Милена и Кристина, а вместо блокчета предметите могат да станат ксилофони, маракаси и електрически китари. Накарайте децата да пресметнат колко музикални инструменти общо имат героите. Импровизирайте и с други измислени имена и неща. Още по-забавно може да стане, ако използвате остроумна игра на думи, словосъчетание от няколко думи вместо думата и/или измислени (несъществуващи) думи вместо имената на децата и нещата. Изменения като добавяне на глупави имена или промяна на това, което се измерва, брои или превръща в графика, могат да направят текстовите задачи по-интересни и по-малко мъчителни. Заменете ябълките и портокалите с по-малко известни екзотични плодове или поне с киви и маракуя, доматите и чушките - със стръкчета аспарагус и главички цвекло, кучетата и котките - със змии, гущери, горили, дракони, и т.н. Още начини за използване на комиксите Търсете комични ленти с числа в тях. Например, намерете художествен образ, който решава текстова задача или пресмята/борави с пари. Или търсете сцена с часовник във фона. След това измислете текстова задача около тези неща. Използвайте имената на героите от комикса. Примери:
Игри с числа
Уроци за времето Заинтригувайте децата, като им покажете различни видове часовници и уреди за измерване на времето - пясъчни часовници, слънчеви, с кукувица, с махало, с движещи се очи, водни часовници, също и такива, отмерващи времето в обратна посока и направени за хора, които губят времето си. Накарайте учениците да направят и да използват свои собствени часовници. Украсете часовниците в класната стая. Вземете един стар часовник и го разглобете, за да видите как работи. Задачи-пъзели Измислете игра, при която децата първо трябва да направят поредица от пресмятания (събиране, изваждане, умножение и деление), за да могат да използват после резултатите с цел да открият закодирана дума, като предварително сте уточнили коя буква от азбуката на кое число съответства. По подобен начин можете също да измислите текстови задачи, които разказват смешни истории вместо скучните обичайни текстове на задачите. В тях можете да разказвате за извънземни, за чудовища, вещици, вълшебства, приключения... всичко, за което се сетите. Това, което се търси в задачата, също може да бъде смешно и необичайно. Понякога за разведряване на обстановката може да вмъкнете сред задачите някоя невъзможна за решаване, например: „Иван има 2 банички, а Мими има 4 книжки с приказки. Пресметнете колко струват моливите на Веско.“ С такава задача можете и лесно да установите дали децата внимават. Осъвременяване на технологиите Намерете забавна информация за математическите изчисления в миналото. Направете един примитивен електронен калкулатор, за да демонстрирате на децата как хората са стигнали до идеята за по-лесни начини за пресмятане. Вземете парче картон и направете в него пет малки дупки за пръстите на ръката. Покажете как пресмятате някоя задача с помощта на тази „напреднала“ технология. Геометрия Използвайте комиксите, когато преподавате обиколка, площ, обем и симетрия или сравнение на числата. Може да изберете елемент от комикса или целия комикс.
Дроби За запознаване с трудните дроби използвайте нагледни средства, по възможност необичайни.
Математически магии Магиите и фокусите са добър начин да добавите хумор в урока по математика. Почти всички трикове с карти, монети, броене с числа и употреба на зарчета ще помогнат по един или друг начин да преподавате различни математически концепции. Можете да потърсите книги по темата в библиотеките или книжарниците. Търсете такива, които са написани специално за деца, като започнете с книги за карти или пари. Оглеждайте за връзки с концепциите, които преподавате. С тези трикове ще покажете на децата, че нашият мозък и очи понякога ни лъжат и затова трябва да бъдем абсолютно сигурни по отношение на нашите отговори на задачите. Проверка и повторна проверка. Докажете, че отговорите са верни. Няма правило, което казва, че трябва да разчитате само на учебника по математика. Потърсете книги с идеи, математически пъзели, игри и проекти за деца за съответната възраст и клас. Опитвайте различни неща, с които да освежите урока по математика. Следва...
0 Comments
|
„Не се стреми да знаеш всичко, за да не станеш невежа във всичко.“
Демокрит „Ако се взирате в нещата достатъчно дълго, знанието ще дойде.“
Неизвестен автор Archives
May 2024
Categories
All
|