Идея 5 Забелязвайте вашите мисли Всички ние имаме един богат вътрешен свят на въображението, на който можем да се наслаждаваме много повече, ако използваме няколко прости техники. Практикуването на тази техника по 5 минути всеки ден може да подобри преживяванията на децата при четене и качеството на тяхното писане доста бързо. Способността да забелязвате и манипулирате своите собствени мисли се нарича метапознание или метакогниция (означава да мислим за мисленето). Ежедневното упражняване на това умение ще има значително въздействие. * Дайте на класа едно изречение, например: „Мони лежи на дивана в депресия.“ Помолете децата да ви кажат какво мислят или да запишат накратко своите идеи. Попитайте ги какво мислят за външността на Мони, например подробности за дрехите и прическата. Много деца ще предположат, че Мони е мъж, но няма доказателство за това в изречението. Това създава възможност да разговаряте за предположенията. Посочете, че думата „депресия“ носи много информация: ние можем да си представим точно как е разположено тялото на Мони. Подчертайте, че думите, които децата избират в своите писмени съчинения, са една важна част от процеса на писане. *Полезен съвет: Когато питате за повече подробности за Мони, възможно е някое дете да каже: „Не знам.“ В такъв случай кажете: „Тогава се престори, че знаеш, и ми кажи, когато си готов/а.“ Тази малка хитрост обикновено води до положителен резултат. * На по-следващ етап развийте техниката, като използвате метапознавателно четене. Прочетете кратък откъс от една история и окуражете децата да забележат своите мисли, докато вие четете, например по отношение на гледки, звуци, миризми. Дайте на всяко дете копие от откъса, което да постави в средата на един голям лист хартия, и накарайте децата да добавят около него бележки за детайлите, които са си представили. Практикуването на тази техника позволява децата да достигнат до повече детайли по време на обмислянето и планирането на тяхната писмена работа. Когато пишат, много от малките писатели използват първите идеи, които изникнат в ума им или първите и най-очевидни детайли, които са си представили. Ако отделят още няколко момента, за да създадат алтернативни идеи или да забележат повече подробности, това ще направи тяхното писане по-оригинално и ще им даде повече неща, за които да пишат. Идея 6 Обръщайте внимание Колко много неща не забелязваме, докато не започнем да обръщаме внимание! Да обръщаме повече внимание е лесно за научаване умение, което води до по-ефективно мислене с всички ползи от това. Способността да насочваме вниманието си и да се концентрираме съзнателно е един мощен аспект от нашето мислене. Практикувайте това редовно с вашия клас. Ето няколко прости дейности, които можете да опитате. * Помолете децата в класа да насочат съзнателно вниманието си към своите тела. Накарайте ги да забележат тежестта на своето тяло върху седалката и усещането за своите стъпала, отпуснати на пода. След това поискайте да забележат ръцете си и начина, по който те са сгънати или кръстосани, или текстурата на повърхността под тях. После нека забележат собственото си дишане. Обяснете, че обикновено оставяме дишането просто да се случва, но е лесно да го забавим и задълбочим и това ни помага да се отпуснем. * Допълнителен съвет: Да се обръща внимание на дъха може да помага на ученето. Преди да въведете нова тема или важни идеи, накарайте децата бавно и дълбоко да поемат въздух няколко пъти, за да се успокоят и приготвят. * Помолете децата да забележат някакви области на напрегнатост в тялото си и нарочно, съзнателно да ги релаксират. Да изправят начумерените вежди, да отпуснат стегнатите рамене, да успокоят напрегнатия стомах. Ако те си кривят крака, барабанят с пръсти или потропват с палците на краката, вижте дали могат да спрат да го правят. * Накарайте децата да затворят очи и да си представят класната стая. След около минута нека отворят очи и се огледат. Какво не са могли да си представят поради това, че никога не са го забелязали? * Разделете класа на двойки или на групи по трима. Дайте на всяка група по един интересен предмет - мида, цвете или камък - и помолете децата в следващите няколко минути наистина да забележат неговите детайли. Не е нужно да има никакъв друг резултат от тази дейност, но често пъти децата се радват да казват едно на друго или да записват това, което са забелязали. * Покажете на класа някакви произведения на изкуството и му дайте няколко тихи минути „време за забелязване“. Пуснете подходяща музика и помолете децата просто да забележат сложните мелодии. Отново не е нужно да има други резултати освен насладата от оценяването.
0 Comments
|
„Не се стреми да знаеш всичко, за да не станеш невежа във всичко.“
Демокрит „Ако се взирате в нещата достатъчно дълго, знанието ще дойде.“
Неизвестен автор Archives
May 2024
Categories
All
|