Забавната пунктуация Децата издават звуци по цял ден, било то нарочно или не. Някои звуци са смешни, други - дразнещи, трети - просто отвратителни. Възползвайте се от това. Накарайте учениците да издават звуци на мястото на точките, запетаите, двуеточията, точка със запетая, въпросителни и удивителни знаци, кавички. Възложете различните звуци на различни ученици. После накарайте някого да прочете кратък текст, като през това време всеки добавя своята забавна пунктуация там, където смята, че трябва да бъде поставена. Звуците могат да бъдат издавани с уста, ръце или ходила - свиркане, пляскане с ръце, щракане с пръсти, тропане с крака. Можете да изпробвате да го направите и с някакви инструменти, например свирки, барабани, рог, кастанети и др. Опитайте различни неща и позволете на децата да решат кои са най-подходящи. Как пишем думата СГРАДА? Използвайте вестниците и списанията, за да преподавате правопис. Можете да изрежете думи и откъси или да ги маркирате. Опитайте някои от следните идеи:
Може да накарате децата да търсят думите една по една. Дайте конкретни указания какво да правят, когато намерят всяка дума, например да заградят думата „дъжд“, да нарисуват квадратче около думата „произшествие“, да подчертаят думата „помощ“. Вие можете да проверите дали са следвали насоките правилно. Хумористичната поезия е чудесен начин да прибавите малко смях към своя ден в малки дози или за по-продължителен период от време. Четенето на глас на кратки хумористични стихотворения, които имат отношение към темата и могат да се четат преди, по време на урока или след него, могат да направят ума по-възприемчив към други идеи. По-долу следва кратък списък с начини, с които да добавите хумор чрез поезията:
Дами и желирани бобчета, дойдох преди вас да застана зад вас, да ви кажа нещо, за което не знам нищо. Следващият четвъртък, което ще бъде петък 13-ти, ще има среща на дамите само за мъже. Входът е свободен. Плати на входа. Местата са много. Седни на пода. Ние ще обсъждаме квадратните ъгли на кръглата маса. Можете да използвате комикси по всеки учебен предмет, но те са особено полезни при езиковите и литературните изкуства. Ако не можете да намерите подходящи комикси за вашите уроци, направете си собствени. Колкото по-забавни, толкова по-добре. Не е нужно да бъдете велик художник, за да ги рисувате. Направете ги по подобие на готовите емотикони, които представляват човешки лица, изразяващи различни емоции - тъжен човек, щастлив човек, смутен, ядосан, скучаещ, изплашен, напрегнат, сънен, изненадан, бесен, изпаднал в екстаз, гладен, стресиран, спокоен, жизнерадостен, и т.н. Можете също и да използвате комикси, които вашите ученици са нарисували. Възможно е някои от тях да са феноменални. Започнете да събирате една колекция от комикси в клас. Изрязвайте комичните ленти, които харесвате. Накарайте децата да донесат други, които те харесват. Сложете ги на табло за обяви или в папка на класа. Когато използвате публикуван материал, помнете, че можете да го използвате само в оригиналната му форма. Комиксите можете да ги изрязвате, нарязвате, да ги поставите върху нещо, да ги ламинирате, но е незаконно да ги фотокопирате. В зависимост от страната, в която живеете, правилата може да варират. Ето някои начини, по които да използвате комиксите в класната стая:
Кога да използваме диаграми на Вен? Сравнявайте и търсете приликите и разликите между различните комични ленти с помощта на диаграмите на Вен. Какво общо имат лентите? (Еднакъв брой панели? Образите са от същия пол? Същият вид домашен любимец?) Какво е уникалното във всяка лента? Можете също да сравнявате и търсите контраста между хората, местата или нещата само в една лента. Използвайте хумора, за да подпомогнете заучаването на азбуката. Нарисувайте една буква на дъската (или в електронна брошура като вариант). Направете я като човек, животно или предмет. Създайте няколко, за да добият децата представа, след което да направят свои собствени букви. Това е един перфектен начин да им помогнете да ги запаметят. Можете да сложите две, три или четири букви заедно, за да направите картина и/или дума. Тази дейност може да се използва и при изучаването на числата. (Кликнете върху изображенията, за да ги разгледате.) Начало на истории Нарисувайте си собствен комикс или картинка с някакво забавно действие и ги покажете на класа. После накарайте учениците да опитат да използват една или всичките от идеите по-долу, за да започнат да съчиняват история:
Комиксите и четенето с разбиране Използвайте комиксите като „стенографска“ версия, за да обясните много умения за четене с разбиране: избиране на детайли; изречения, които идентифицират темата; намиране на главната идея; причина и следствие; правене на умозаключения; извличане на изводи; прогнозиране на резултати; правене на обобщения; разпознаване на двойствено значение; разграничаване на факт от измислица или реализъм от фантазия. Претърсвайте комичните ленти за примери от тези умения, за да ги използвате в независимите центрове за учене във вашата класна стая. Изрежете и ламинирайте някои подходящи комикси, за да бъдат по-трайни. Напишете въпроси към конретни комични ленти (или група от ленти) върху хартия с размерите на пощенска картичка и ги сложете в пликове заедно с комиксите. Включете въпроси от сорта:
Напишете отговорите на гърба на картичките, за да могат децата сами да си правят проверка, или помолете учениците да се обръщат с отговорите си към вас. Речник и изучаване на думите Изрежете и ламинирайте някои популярни комични ленти и ги използвайте с децата за работа по развитие на речника им: гласни, съгласни звукове, звучни и беззвучни съгласни, корен на думата, наставки, представки, срички, римуващи се думи, синоними, антоними, съществителни имена, прилагателни, глаголи и т.н. Учениците могат:
Ономатопея - думи вместо звуци. Мяу! Бау! Грух! Тик-так! Бум! Накарайте учениците да изберат няколко такива думи и да ги илюстрират или да потърсят подобни думи в комиксите или в забавните истории. Децата биха могли също да напишат кратки пиеси, които включват звуци. Вместо да издават звуците, учениците могат по средата на действието да вдигнат нагоре лист хартия с напечатаните с големи букви съответни думи. Следва...
0 Comments
|
„Не се стреми да знаеш всичко, за да не станеш невежа във всичко.“
Демокрит „Ако се взирате в нещата достатъчно дълго, знанието ще дойде.“
Неизвестен автор Archives
May 2024
Categories
All
|